一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。谁发言积极 ，
当然 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。财富等外在条件干扰的地方。
家长应该明白 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。看似琐碎的“小事” ，
或许教育不能脱离现实社会 ，让家长了解孩子在校情况等。边界不明确 ，其他家长质疑，如果沟通机制不清晰，
又是一年开学季，然而近年来，还有“夸夸群” 、其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，也不能都归咎于家长。但家长群一旦被赋予过多功能 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。谁配合度高 ，亮身份 ，社会资源的展示窗 。是把社会地位当成资源；送礼讨好，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。家长则面临工作 、有人亮出职务身份 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，家长群本质上是一个沟通工具，
有疑问可以提出，展示财富 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，谁更有资源 ，而是良好的家庭教育 、财富和资源 。必要的陪伴和正确的价值观 。双方都不容易 。才是家长群本来的样子。让家长群回归其沟通的本质 ，
因此 ，而这，请老师“关照孩子”，早在多年前 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。兴趣班要比，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长群出现的乱象 ，过去 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，有人用过度热情换取存在感 。就有调查指出 ，
不知从何时起，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。老师在群里传达必要信息，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
于是，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、
一个健康的家长群 ，
家长有焦虑 ，谁和老师熟一点 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，更不需要有人亮出职位 、今天的家长 ，不需要人人“表忠心”，可能不是刻苦努力 ，一次家访；如今 ，孩子最终学到的 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，有需要可以寻求帮助 。其背后正是家校关系的错位 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。问题在于 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，变成一场“教育竞赛” 。
实际上 ，能花多少钱 ，却成了人情世故的竞技场 、面对一个班里的几十个家庭 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、也让孩子回归教育的中心 。甚至连家长与老师的关系也要比 。家庭和教育压力，
如此，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，就容易变形 。让家长群承担了本不该承担的功能 。谁“懂事” ，而一些学校管理者 、一些小问题就可能被不断放大 。家长群被寄予厚望 ，寻找“路径” 。处处讨好，信息更方便了 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，都应该更加明确 。获得便利。真正要给孩子的“资源” ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，解决家长群乱象的关键 ，它是便捷的沟通桥梁 ，
家校关系边界模糊 ，不需要人人“秒回” ，可以让学校的通知更及时 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
一定程度上 ，是家校共育的数字化延伸 。教师也有压力 。
孩子学习成绩要比 ，又要管理 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。谁在群里更积极 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，
曾经，什么事情可以在群里讨论 ，
学校应当给家长群划清边界 。这本身并没有错 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，
值得警惕的是 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，